miércoles, 31 de marzo de 2010

jueves, 10 de diciembre de 2009

CUIDADO CON LOS FARSANTES

Desgraciadamente, como en todo, hay gente sin escrúpulos que se aprovecha del dolor y la desesperación de los padres, ofreciendo tratamientos nuevos y hasta cuidado.

Para evitar caer en manos de uno de estos farsantes y evitar perder el valioso tiempo del niño, basto seguir este simple decálogo de consejos:

- Exija ver el título de la persona donde demuestre que tiene los estudios que lo acredita profesionalmente.

- Cuídese de gente sin título que muestra certificaciones de diplomados o cursos.

- Aunque vaya en contra de sus creencias, ningún espiritista, religioso, mentalista o brujo podrá hacer algo por su hijo.

- El niño tiene autismo, no está poseído, ni le han hecho ningún conjuro, ni tiene energías negativas que lo hacen comportarse así.

- Verifique que el tratamiento sea avalado por el Col•legi de Psiquiatría, Psicología, Neurología y/o Pediatría.

- No confíe en los “investigadores” y/o “científicos” anónimos. Aunque le presenten muchos testigos, pida ver investigaciones científicas que acrediten dicho tratamiento.

- No hay medicamento ni elixir mágico que curará su hijo. Algunos medicamentos pueden mejorar su condición y no porque dio resultado con otro niño, necesariamente dará resultado con el suyo.

- Nunca administre ningún medicamento sin la prescripción de un médico.

- Documéntese totalmente sobre el tratamiento que le ofrecen y pida los nombres y teléfonos de cuando menos tres diferentes padres de niños autistas que sean pacientes y hable para pedir referencias.

- Pregunte sobre los avances y en tanto que tiempo lo consiguieron. Investigue en las bibliotecas o por el internet.

- Usted tiene todo el derecho de saber el que le están haciendo a su hijo. Si evitan que vea la terapia o bien, no le involucren o no le informen constantemente sobre los avances de la terapia del niño, usted corre el riesgo que la persona le estafe ya sea alargando el tiempo de la consulta o bien haciendo algo indebido con el niño.

- La terapia conductual (APARTA) se da un a un y nunca por un terapeuta con varios niños al mismo tiempo. Además, los castigos corporales se aplican solo en casos muy extremos donde está en riesgo la integridad del niño (agresión y/o interlocutoria agresión) y en todos los casos, debe ser autorizado previamente en escrito por los padres, en caso contrario, denuncie la persona.

- El autismo es muy específico y por el mismo, su tratamiento también lo es. Sea precavido con les nuevos descubrimientos, especialmente si no se han realizado las debidas pruebas que garanticen la seguridad de su hijo. No le convierta en un conejillo de india.

- La oración a Dios es buena y enriquece su alma y espíritu, pero necesita también que su hijo reciba tratamiento de uno profesional. Los religiosos son teólogos, estudian a Dios. Los psicólogos son las que estudian la mente y comprenden el autismo.

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Soy lo que soy. Tengo un corazón que late, un cerebro que piensa y un cuerpo que se degenera y envejece como el de todo el mundo.



He encontrado esta carta de una chica superdotada en el foro de AVAST. No conozco a su autora pero me gustaría que la leyérais porque a mí me ha gustado y me ha emocionado mucho. La he puesto al final de mi proyecto porque expresa muchas cosas que yo quiero manifestar con mi proyecto.

Gracias por escribir algo tan bonito. ¡Un besito muy grande!


Creo que cada uno de nosotros tiene una opinión acerca de su condición. No es necesariamente la valida, ni la mejor. Simplemente es la suya. Basada en su vida y sus experiencias. Quizá más cercana por estar dentro del problema, quizá más lejana por sufrirlo..

Creo que también cada uno de los que no son superdotados tiene una opinión acerca de nuestra condición. Y tampoco es la válida. Algunos nos admiran, otros nos envidian, otros nos ignoran.. Y otros intentan entendernos. Pero.. ¿Cómo nos van a comprender si casi no nos entendemos entre nosotros?.. Y ¿cómo nos van a comprender si muchos no hacemos ningún esfuerzo por hacernos entender?
Creo que algunos odian al mundo.
Otros creen que es el mundo el que les odia a ellos.
Algunos sufrimos, otros no. Y dentro de los que sufrimos.. ¿Quién se atreve a ponerle medida a ese sufrimiento? ¿Con qué derecho?
No me sirve la frase: "la gente no me entiende". Y no me sirve por una razón fácilmente comprensible. Si tengo más capacidad para expresar mis opiniones, para documentarlas y argumentarlas ¿Por qué no la utilizo en lo que más echo en falta, en la que más me hace sufrir? ¿Por qué no intento con todas mis fuerzas hacerme entender?. Es muy fácil encerrarme en mi caparazón, mirar el mundo con desprecio y trazar diferencias entre los "normales" y yo. Es muy fácil pedirle al mundo que haga algo por ti.. ¿Qué has hecho tu por el mundo? Hasta ahora yo nada, francamente.

Tuve que atormentarme en exceso, madurar muy pronto y golpearme contra muchos muros para comprender que nada me vendrá dado. Ni a mí ni a nadie. Mi inteligencia sólo es parte de lo que yo soy. Mi condición no me explica, ni me define. Solo es parte de la definición de mi totalidad. Soy un ser humano y eso me convierte en un ente complejo, una maraña de sentimientos, conocimientos, sueños e ideales.
Si debo pelear mas que nadie para ser comprendida, lo haré. Mi vida no es más difícil que otras, ni más fácil que muchas. Tengo inteligencia, tengo capacidad, tengo un cerebro. Otros no disponen de tanto. Un ser humano infradotado no es el culpable de su situación, sufre tanto como yo, es igual de sensible, y probablemente mejor persona que yo, porque carece de la malicia que yo he tenido que ponerme por coraza para evitar el dolor. Pero el no dispone de las herramientas necesarias para hacerse entender, para explicar su situación. Yo sí. Y si no lo hago, la culpa no es del mundo. Es mía. ¿Habéis intentado alguna vez hablar con uno de ellos? Pues si no lo habéis hecho, estáis cometiendo la misma injusticia que le achacáis a los "normales" que no quieren tratar con vosotros..

No soy mejor que nadie, no soy peor que nadie. Soy lo que soy. Tengo un corazón que late, un cerebro que piensa y un cuerpo que se degenera y envejece como el de todo el mundo. Intento encontrar la verdad en lo que hago. Intento ser justa. Intento ser comprensiva. Intento muchas cosas. Algunas las logro, ante otras me paralizo por la inmesidad de la tarea. Como todos nosotros, como todo el mundo.. Quizá no pueda hacer que toda la Humanidad me comprenda. Pero si puedo intentar comprenderlos yo. Y tal vez no lo consiga, tal vez me quede en el camino. No me importa. Jamás levantare ni mi mano, ni mi pluma (bendita sea) contra los que no me entienden. No puedo pedirles q hagan un esfuerzo que a veces yo no soy capaz de hacer.

Y como base de convivencia propongo las palabras de Confucio: "El insulto no deshonra más que a su autor". No pagaré jamás incomprensión con incomprensión, violencia con violencia, dolor con dolor. Eso sólo me deshonraría a mí misma.. Y de eso sí que me siento orgullosa. Y eso me hace mucho más feliz, y mucho más persona que el número que llevo grabado a fuego en mi cerebro..

Si entiendes que la gente se asusta ante lo que no conoce.. Si entiendes que el corazón y la honradez no son exclusivos de la inteligencia.. Si aceptas que en este mundo debes hacer lo que tú quieres, no lo que crees que desean los demás.. Empezarás a comprender. Busca la verdad en ti mismo, no en los demás, no en nada ajeno a ti.

No quiero ser protagonista de mi propia película, no quiero ser nada especial. Soy como soy. Nací así. No me siento orgullosa de nada más que lo que he conseguido con mi esfuerzo. El resto ya estaba ahí. Para que yo lo aprovechara. Y es lo que intento hacer. Sino.. ¿De qué sirve?

No encajamos en ningún sitio.. Puede ser verdad. Pero sobre todo estoy cansada de no encajar ni entre los que dicen ser como yo, de verdad. Nada me duele más. Algunas veces no os comprendo. No entiendo el resentimiento, ni el desprecio. Nadie encaja en ningún sitio, ¿no lo comprendéis? Ningún ser humano es igual a otro. Ninguna persona es mejor ni peor que otra. Algunos tienen mas "moral", otros tienen más conocimientos, otros mejor corazón, otros tienen más sensatez, otros.. ¿Quién dice que alguna de esas virtudes supera a las otras? ¿Quién puede decir con honradez que es mejor que los demás?

Yo tengo mi opinión. Que no tiene porque ser la mejor, simplemente es la que a mí me hace entender. Y la que menos me hace sufrir. Con ella he encontrado paz. Me he librado del desprecio, del resentimiento y del dolor. ¿Qué he hecho? Pues nada especial, nada difícil. Puede que esto solo me sirva a mí, pero lo compartiré con todos, por si alguien puede usarlo:
Yo creo que todo el mundo tiene algo que ofrecer. Todo el mundo tiene algo que darme. Crezco cada vez que hablo con alguien, aprendo con cada persona que se acerca a mí. Hasta los argumentos más necios me sirven, aunque sólo sea para ratificarme en mis posturas. De los razonamientos más complejos tomo lo que necesito y busco la forma de refutar el resto. Y encuentro ideas para seguir estudiando, para seguir aprendiendo. Para continuar dándole a mi cabeza lo que necesita como mis pulmones necesitan el aire que respiran.

Y sobre todo.. Sé que toda la humanidad sufre. Que todos tienen problemas. Que mucha gente lo pasa mal. Que muchos necesitan ayuda. Mi ayuda. Y al aprender a ofrecer esa ayuda a quien la necesite, sin esperar a que me lo pidan, sin pedir nada a cambio, aprendí a encontrar mi lugar en el mundo. Sé lo que es el dolor, y sabiendo que puedo evitárselo a alguien, o al menos poner un bálsamo en él, ya me siento una persona completa. No rechazo a mis hermanos más o menos dotados. Les tiendo los brazos y les doy mi comprensión. A veces es lo único que necesitan....

Quizá ni con esto deje me convierta en una persona integrada. Quizá sea rara toda mi vida. Pero no será por mi culpa. Yo haré lo que quiero y sé que debo hacer. Y con eso estoy en paz..

Y si, soy superdotada ¿Y qué?

jueves, 26 de noviembre de 2009

A la derecha de la campana de Gauss


El otro día vi el documental "A la derecha de la campana de Gauss", os lo recomiendo a todos/as.
Es un claro retrato de la realidad; realmente me ha aclarado mucho la situación actual de los niños superdotados en las escuelas. Me dejó una sensación de impotencia y sorpresa; nunca hubiera pensado que desde los centros escolares hubiera tanta irresponsabilidad.
No puedo creer que a estas alturas, los niños superdotados tengan que derribar tantas barreras.

¡¡HAY QUE ACTUAR YA!!

He leído en una web relacionada una frase que me ha gustado mucho:

<<Educar en la diferencia, porque todos tenemos derecho a dar lo mejor de nosotros mismos>>



Cada día estoy más contenta con mi proyecto. Me siento en un mundo magnífico donde hay niños maravillosos con unas familias que les adoran y están dispuestos siempre a ayudar.
Desde aquí doy las gracias a todos los que me han ayudado desde el foro de la AESAC. No os podeis imaginar lo importante que es para mí que me hayais apoyado tanto y me hayais dicho todas esas cosas tan bonitas.

Haceis una labor muy importantes. ¡¡No os rindais nunca!!

miércoles, 25 de noviembre de 2009

Experiencias

¿ Que nos pasó por nuestra mente cuando dijeron que tu hijo/a era autista?

El nacimiento de un niño discapacitado constituye una gran dificultad para sus padres, ellos se enfrentan con el dolor, el malestar y otros muchos sentimientos y emociones. Sus sueños de tener un niño "perfecto" se encuentra alterados por una realidad muy diferente. En la mayoría de los casos, los padres tratan de:


- Negar la realidad.

- Algunos rechazan al niño tal como él es.

- Otros van en busca de un tratamiento milagroso que transforme a su niño.

- Hay quienes desean su muerte o quieren abandonarlo.

Hasta ese momento los padres viven alterados y atravesados por emociones variadas y muy frecuentemente contradictorias.

Todas estas reacciones pueden parecer al principio muy negativas, sin embargo, ellas muestran únicamente que tales personas están atravesando un duro momento y están buscando adaptarse a situaciones novedosas.

Estas reacciones son parte del proceso de adaptación, comúnmente, este proceso comienza una vez que a tales padres, se les da el diagnóstico de sus hijos.


PARA MÍ PERSONALMENTE, NO ESTOY DEACUERDO CON NINGUNA DE ESTAS CARACTERÍSTICAS, LO MEJOR ES QUERER A TU HIJO/A TAL Y COMO ES Y LUCHAR CON TODAS NUESTRAS FUERZAS PARA SACAR A NUESTRO NIÑO/A ADELANTE. OS ADMIRO.

PORFAVOR OS INVITO A PONER VUESTRAS EXPERIENCIAS Y APOYOS PARA TODAS ESAS PERSONAS.



martes, 24 de noviembre de 2009

Tratamientos para el autismo

¿Qué tratamientos son los más adecuados para un niño/a autista?


Varios tratamientos han sido diseñados para el tratar el autismo, unos con mayor éxito que otros y algunos con poco o nulo resultado.


A continuación se enlistan los más conocidos, aclarando que no se recomienda alguno de ellos en particular. Serán los padres quienes evalúen las posibles ventajas o desventajas que tenga cada uno de ellos, según sea el caso, documentándose e investigando en diferentes medios el más adecuado a la problemática de su hijo.

Terapia Conductual: También conocida como método Lovaas (por Ivar Lovaas, uno de los principales precursores de la actualidad), ABA o Skinner y está basada en el conductismo. Se enseñan habilidades por medio de reforzadores y aversivos (premio y castigo).

TEACCH: Está basado en la comunicación visual por medio de imágenes y símbolos que representan conceptos o palabras y ha sido utilizado principalmente por el sistema escolar para educación especial de varios estados de la unión americana (entre ellos Texas y Missouri) . Es una excelente opción para trabajar en los niños una vez que están bajo control instruccional y fijan su atención.

PECS (Picture Exchange Comunication System): Es un método de comunicación visual y de lecto-escritura que ha sido aplicado con bastante éxito en algunos estados de la unión americana (Missouri destaca en este método).


Químico y/o Fármaco: Es el tratamiento por medicamentos. Aunque este punto es ampliamente discutido, sí es un hecho que ciertos niños tienen la necesidad de ellos debido a alguna disfunción (por ejemplo, epilepsia). En todos los casos, los padres nunca deben recetar a los niños. Siempre hay que consultar con un neurólogo pediatra y discutir con él las posibilidades.


Dieta libre de Gluten y Caseína: Consiste en restringir al niño alimentos que tengan estos compuestos, los cuales se encuentran principalmente en las harinas de trigo y en los lácteos. Aunque sus resultados son favorables solamente en algunos casos, es una buena opción a intentar por no tener efectos secundarios. Antes de iniciarla, quite los azúcares para poder valorar mas objetivamente.


Vitaminosis: Consiste en proveer al niño de una serie de vitaminas. Algunos estudios han demostrado que algunos niños carecen o tienen insuficiencia de ellas. Entre las más frecuentes están las vitaminas del complejo B (B6 y B12).


Método Doman, Filadelfia o Afalse: Según mi experiencia, me atrevo a decir que este nada tiene que ver con el autismo. Fue diseñado originalmente para parálisis cerebral y problemas neuromotores. Si el niño camina y se mueve perfectamente, no es necesario este tipo de terapias.

Método Tomatis y Berard: Estos métodos se basan en adiestrar auditivamente al niño y con ello abrir canales en su cerebro. Sus resultados son muy discutidos. Los padres podrían considerar este tipo de terapias cuando el niño muestre demasiada sensibilidad a los ruidos.

Músico Terapia: Se busca el vínculo con el niño a través de la música y el ritmo. Hay terapeutas de esta rama que afirman dar nociones matemáticas a través de este método, pero no ha sido comprobado. En algunos niños ha dado buenos resultados.


Delfino Terapia, Equino Terapia, etc.: Terapia con delfines, caballos, etc. Si tiene acceso a alguno de este tipo, sin discutir sus ventajas o desventajas, el niño tendrá una experiencia única. Algunos padres me han platicado que vieron mejoría, los otros dijeron que, aunque sus niños salieron igual, se divirtieron como nunca en su vida.

Existen otros tratamientos como el psicoanálisis y la terapia Gestalt, de ellos, no he tenido conocimiento de algún caso con buen resultado. También hay gente que ofrece “medicina alterna”, aunque de ellos no puedo ni me atrevo a emitir juicio alguno por no tener conocimiento objetivo y científico al respecto.


RESPECTO A TODO ESTO, ME GUSTARÍA COMPARTIR CON USTEDES SOBRE CUÁL ES EL TRATAMIENTO MÁS ADECUADO, O EN SU CASO SI EXISTEN OTROS QUE NO HAYA PUESTO Y SEA EFECTIVO, PORFAVOR MENCIONARLO YA QUE SÓLAMENTE ESTOY APRENDIENDO.

ME ENCANTARÍA SABER CUÁLES SON SUS OPINIONES, APORTACIONES, EXPERIENCIAS...




domingo, 22 de noviembre de 2009

Superdotación.

Si la media de la inteligencia de la población la situamos en 100 puntos de una escala, la mayoría de la población se sitúa entre 80 y 120 puntos. Las personas con un Coeficiente Intelectual entre 120 y 130 se consideran brillantes, con una inteligencia superior, y a partir de 130 puntos podemos hablar de Superdotación Intelectual. Aproximadamente 2 de cada 100 personas son Superdotados.


¿Pero qué es la Inteligencia?

El diccionario la define como la capacidad de entender o comprender. Howard Gardner, autor de la teoría de las Inteligencias Múltiples propone ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógica- matemática, musical, espacial, naturalista, corporal-cinética, interpersonal y la intrapersonal. R.J. Sternberg nos habla de la teoría tripartita de la inteligencia: Analítica, Creativa y Práctica.

www.elmundodelsuperdotado.com


Ya hemos comenzado a tener comentarios de algunas webs ayudándonos y ofreciéndonos su información. Muchas gracias.

Este fin de semana he comenzado a recapitular información sobre la superdotación y cada vez estoy más contenta con el proyecto. Estoy muy motivada con este trabajo. Espero que mi granito de arena sirva para beneficiar a las personas y sobretodo niños, que tenga yo en el aula, para que sean felices y puedan cumplir sus SUEÑOS.